該幼兒園建筑內部空間具體造型不多，更多的是通過其顏色來區分其功能區域的。由于兒童對喜歡的事物并不拘泥于某種特殊的色彩，因此在建筑內部以簡潔明快的淺色調為主體，局部大膽采用不同的亮色，顏色搭配上選擇中間色調，各個顏色之間又互不沖突，使幼兒建筑整體效果得以統一。

色彩具有指示性，由于兒童對空間形態的感知度不夠深入，因此幼兒園內環境布置及在標識物的選擇上宜選用明亮、豐富的色彩，這樣一方面能夠彌補兒童感知度不夠的缺陷，另一方面還提升了教學過程中的童趣。

色彩的區分作用，設計中以每一個封閉的小空間為單位，每個單位又以不同的色彩作為各單位的主基調。例如：走廊與樓梯采用了鵝黃色的墻體與湖藍色的墻裙兩種顏色，鵝黃色延續了室外空間的主體色，而湖藍色給人沉靜的感受，體現教育功能的理性特征，墻裙上下則以不銹鋼做踢腳與墻線，使其更好的融合在一起。以黃色為主體的室內環境，象征著孩子天真浪漫的想法；閱覽室則以沉靜的藍色為主體色來吸引幼兒沉靜的思考問題；美術室與音樂室則以紅黃兩色為基色，因紅色象征著熱情、力量和勇氣，它可以增加意愿的力量和吸引力，黃色則可以使孩子集中注意力，是增添智慧及創造力的色彩。

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